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第二百九十六章 唯手熟耳

伊若茜并不知道她那已把周良视为摇钱树、招财猫的老爹已经萌生了把她许配给周良的想法。
此时的她，微微红着光洁的脸颊，略低着脑袋，虚心接受周良关于如何和学生沟通，并建立起相互信任的师生关系方面的指导。

因为周良过份热情地凑到她身边，就算俯着身子依然比她高了半个头，距离过近之下，说话时嘴里吐出的暖气正好喷在她那修长如天鹅般的脖颈上，这让她心里微微有些异样。

之所以能够容忍向来被她严重反感的周良离她这么近，是因为此时的她已经认定了周良是一位伟大的艺术家，无论是教育工作方面，还是弹琴跳舞方面。

其实，她一直比较喜欢艺术类的。可惜她的大脑回路更偏向于逻辑分析，使她在高中时选择了理科，高考时报了师大数学系。

得不到的总让会让人更加盼望拥有。所以，这也让她更渴望接近艺术，更羡慕艺术工作者，更崇拜艺术家。

自打昨天无意中从学生口中得知原来和她朝夕相处的周老师居然是一位伟大的，超越时代的，神奇而不可思议的艺术家之后，回到家她所做的第一件事便是打开电脑，在度娘搜索条上键入了关键词“姐夫”，找到了那几部以周良为主角的视频……

然后，就是深深地折服和长久的震憾。

伟大的艺术家，又怎么可能是卑鄙、无耻、下流、猥琐的小人呢！

之前，周良几次想要解释，都被她给干脆地拒绝了。现在，则完全不需要周良解释，她至少替他准备好了一百种理由。

现在时间，已是第二节课上课后五分钟。

“……想要了解学生的想法，仅仅是换位思考是不行的，因为我们的思考方式是成人式的，而学生们的思考方式和我们的思考方式大不相同。思考方式的差别往往会造成一厢情愿的结果。很多时侯，老师以为自己很设身处地为学生着想了，所做的一切都是为学生好，而学生却认为这是老师打着‘我是为你好’的幌子将他们往死里坑。所以……”

正在周良口若悬河地向美女老师灌输着他的个人心得，而美女老师非但侧耳倾听，还不时信服地点头时，办公室的门被推开了。

“啊！周老师，伊老师，你们……”

门口，是一脸错愕的白进民和罗卫国两位学生。从他们这个角度看过去，呈现在眼前的画面是周良俯身在他们的班主任左脸上亲吻着。

或许是因为个子小的人在成长过程中由于力量方面无法与个头大的人竞争，所以天然地更喜欢寻求用一种不使用力量和武力的方式来解决问题，使他们的大脑得到更大程度的开发利用。所以面对这一突发状况，小个的罗卫国反应愣是比大个的白进民快了许多。

“哈！老师，我们什么也没看到。你们继续。”

不过错愕半秒，罗卫国就一把扯开了仍然手指着状似亲呢的两位男女老师的白进民，并且轻轻地掩上了门，拖起他往回走。

见学生如此反应，周良和伊若茜岂能不知他们误会了什么？面面相觑一会，周良追出了办公室。

叫住两名学生后，未等他说什么，便见两名学生殷勤地表态，他们绝对会守口如瓶，保证这事只有天知地知你知我知，同时笑得那叫一个意味深长，周良不由蛋疼万分。

不过，转念一想，这好像也没啥不是？男未婚，女未嫁，还天天共处一室，就算**也是情理之中，何况他们本就没啥。心下也就释然了。

不打算解释，这种事是越描越黑。周良直接询问学生的来意。罗卫国告诉他，这节课本是体育课，因为知道周老师这节课闲着，所以他们在征得体育老师的同意后，来找周老师，让他指点他们打篮球。周良自无不允，反正都挂上了教练的名头了。

当周良的身影出现在校园东面的操场上时，原本在上着体育课的几个班级的学生顿时沸腾了。很快又被操练着他们的各位体育老师给强行压制。

校园里，令学生们兴奋且乐此不疲的小道消息总是流传飞快的。

现在，所有学生都知道了，原来那个“姐夫”就是他们学校里的高一特一班班主任周老师。周一特一班的那位女生闹跳楼，就是为了向心爱的班主任索吻。

然后，他们的队列就发生了一个微妙的变化。所有人的脑袋，都是侧向周良所在的那个方向的。脸上的表情也出奇的一致，都盼着尽早结束整队过程，在自由活动时间得以就近围观“姐夫”的风采。

在这过程中，“啪啪啪”的篮球触地声一直使他们的心也随之一上一下的。眼中的好奇更盛，原来周老师在指导特二班班级篮球队？

会唱歌，会跳舞，会乐音，会篮球。几乎所有高中生男生用来装B诱骗异性的招数他都会了，并且精通。那么，谁能告诉他们，还有什么是拉风而艺术的“姐夫”所不会的？

十五分钟之后，几个体育课班级的学生们终于迎来了为时二十五分钟的自由活动时间。男男女女俱都迫不及待地凑到了操场东北角的那一块篮球场上。这里，有“姐夫”周良，还有他所指点的特二班篮球队的八名学生。

时下，周良已经讲解完理论部分，正在实践指点学生们该如何防守。

他的方式很简单，由他来带球玩全场突破，球队的五名主力组成一道防线来防他一个人。

每次用标准的基础动作闪过所有人的严防死守，成功突破到篮下，精准地把球射进篮框之后，他都会召集几位学生到他身侧，详细地讲解他们在刚才的防守过程中犯了什么错误，并应该如何纠正。

不多久，在球场挤满了一圈的围观学生中便爆出一阵阵惊叹声和喝彩声，并且惊动了几个班级的体育老师也来围观也被震撼。

就算是以成人身份对对高一学生在身体素质方面天然地占了优势，可别忘了，这是一对五！

周良的速度因为他的刻意压制倒并不教学生们和观众意外。目的是训练学生的篮球技巧，如果以速度取巧那便失了意义不是。

只是，他的控球技巧和运动意识，用武侠小说的说法，简直已经到了人球合一的境界！

无论是假动作或变相运球，那叫一个行云流水，一气呵成。尤其在节奏掌握方面简直就跟神似的精准和不可思议。

面对学生的拦截或夹防，也没见他用什么特别花肖的动作。只是一个简单地带球转身或假动作，便轻巧巧地从他们两侧绕过，或从两人之间的缝隙连人带球地穿过。

这过程中，甚至连最轻微身体接触都没有！明显达到了“万花丛中过，片叶不沾身”的境界了……

就连学生们在被突破时，懊恼心急之下，不理智地伸手想扯住他的角衣，不惜犯规也要拉下他的时侯，背对着学生的他却像背后长了眼睛似地飘然躲过，留给他们一个绝望的背影……

尼玛！国家队主力有没有这水平和意识？

体校毕业的专业体育老师们很快就呆若木鸡。如果每一个语文老师都像周良这犀利的话，估计他们很快就可以集体失业了。好在，并不是每位老师，都是拉风的“姐夫”。

不过，貌似每次给学生们讲解防守技巧时，周老师的说法好像有许多不足和错漏之处？

错觉！一定是他们自己的错觉。拥有这么高超球技的人，怎么可能连一些最简单的防守技巧和理论都弄错呢。

是了，是他们自己不够专业，还没达到这个高度，这才无法领会周老师的篮球理论吧。就像蛤蟆不能明白天鹅为啥可以飞翔蓝天一样……

反正，他们是万万不敢置疑周良那临时在网上找到的，完全是生搬硬套，并且漏洞百出的篮球理论有什么不对的。

下课时，已为周老时惊才艳艳的表现所折服的篮球队员们问他，怎么样才能跟他一样做到人球合一的。

周良只是装B一笑，反问，卖油翁你们学过吧？

学生点头。周良笑道：无他，唯手熟耳……

学生们顿时大受鼓舞，坚定了天道酬勤的信念，决心学习某部漫画里的天才球员没命加练，争取最后达到周老师那样的高度。

明显，周良又一次忽悠成功。天晓得他至少已有三年没碰过篮球了，手熟？手熟个屁……

完全是靠被异能改造和强化的五感与身体素质在忽悠人嘛！