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第一百三十六章 评价

寒假的一个月转眼即逝，洛可可自己肯定是火了，但是秀中的学生究竟有没有从中得到收获，却仍有待时间的检验。
刚回校，所有学生就收到了一份调查问卷，问：你是否有看过由洛可可自编自导自演的《我的寒假生活》。

百分之九十九的人，都回答了看过。

那么你觉得对自己的学习是否有一定的帮助？

然后回答有的占了百分之六十三。

另外还有专门留言的环节，而且，似乎大家的反响都不错。

留言的内容大多如下：

我比两分洛厉害，我一般都拿四分。

看完了《我的寒假生活》，我才发现，其实数学真的不难。

以前看到最后一道大题几乎就不会思考，不过寒假的时候对着来学习了一下，感觉十分好。

我就想问下，下一期视频什么时候出，别停更了。

都是数学多，能不能增加一下化学、物理、生物和其他科目的比例？

我最大的感触是，没想到洛可可原来是这样的逗比。

我竟然在看完了视频后，对做数学试卷开始一发不可收拾你敢信？以前都是一百多分，现在我感觉我的水平已经基本稳定在一百二了。

js题是真的变态，不过弄明白了以后，加上两分可的知识点讲解，又很快就明白了。

这个视频有毒，看完了以后，你会忍不住自己也去做两道题来试试。

再看看新闻媒体及相关是如何评价洛可可的视频：

怎么说呢，这个系列的视频，最厉害的地方在于，你可以见证一个原本只能拿两分，到现在竟然能拿十分的人的诞生。它用了大概八十个视频，让其他数学同样不堪的人，看到了学习数学的方法，那就是多问、多想、多总结，同时作者乐观的心态，也十分能感染人——网易论坛。

我觉得这个视频最大的成功在于让人在学习中收获到快乐，虽然我已经离开高中多年了，但想想当年被高中数学支配的恐惧，现在看到题目还有点怕，仍然脑袋发疼。反正我是不会再去碰了，看到我这篇文章的各位家长，如果自家家里有孩子，正在上高中，我建议你们推荐给自己的孩子看看——某新浪博客中。

这个视频很真实！它用事实告诉了我们一个道理，没有学不会，只有不想学。在纵观整个系列视频的过程中，你会发现，其实两分洛在做题的时候也有很多的迷茫，甚至还出现过，就算老傅来讲解，她都无法理解的情况，但老傅依然一遍一遍给两分洛讲解，最后，忘记多少次了，大概不下十次了吧，然后两分洛终于会了。之后，两分洛又主动请求老傅帮她找类似的题目，一道不会，再做两道，再做两道还不会，那就做三道，直到把类似的题型弄懂，我仍然忘不了，最后一集，两分洛终于拿到了她梦寐以求的满分的情景，虽然，她还是没有超过小倩倩（笑）——水木社区某大学生。

这个系列视频与其说是教别人怎么学习不如说是教别人怎么面对困难。我读高中的时候，也很怕数学，因为我是一个没什么太强的逻辑思维能力的人，但显然，看完视频后你会发现，其实两分洛也一样，但为什么两分洛可以攻破各种难题？是因为两分洛在面对困难的时候从不退缩。以往上课，我们听老师的讲解，都是听完就算，到头来，还是不会，但两分洛不同，她是真的有认真在学，而且把老傅的东西转化为自己的东西，这才是两分洛最后之所以会成功的关键。当然，不得不说的是，这样培养一个满分洛太难了，在现实教学中，几乎是不可能的，但怎么去完善，改变我们大班上课老师无法对班里所有学生一一顾及的弊端，这个视频有很大的参考价值——某教育专家。

一开始，大家只是在论坛、网络新闻上，对洛可可进行评价，但很快，就连传统纸媒体，和某些地方的电视台，都有对了洛可可的报道。

然后，网络热词：两分洛，诞生了，并且百度搜索排行榜，一度前三，虽然现在已经渐渐地跌到了前十。

荆棘圆桌收回了调查问卷，看到结果还算满意，自己也就满意了。至于那些专家教授、新闻媒体怎么说，他们可管不了那么多。

寒假结束，新学期开始，高二级开始分班。

一至十一班，理科，十二至十九，是文科。

洛可可毫无疑问来到了理科班，因为理科班虽然看上去好像很难，但其实，来来去去无非也就那些知识点，提分的效率也是嗖嗖的。

比急智，洛可可自认比不上很多人，但如果是比后劲，洛可可绝对是很稳的。

刚分完班，洛可可还是继续留在了五班，而许倩，也是不经意间，被继续留在五班，然后其他洛可可原本认识的人，却几乎走了百分之九十，也就是说，现在跟洛可可一班而洛可可以前就认识的，最多也就四个、五个人。

然后……

荆棘圆桌的第二步计划，又开始了。

洛可可的班主任还是付娟，付娟看到还没有上课，所以就在讲台上忙地吃着早餐，而就在她一边吃着早餐一边萌萌地随着班里的学生随便怎么吵闹的时候，洛可可也是一步一步地就走到了讲台上。

付娟萌萌地看着洛可可来到讲台上，然后又萌萌地看到洛可可拿起一支粉笔。

“这是想干嘛？”

所有注意到这一幕的下面的学生，都不禁心想。

然后，洛可可就在黑板上写上了我想当班长五个大字。

而同样的一幕，还出现在其他的班级，因为洛可可要求，每一位荆棘圆桌的成员，都应该如她一样，要有着美好的品质，敢于担当，而且乐于奉献。

不过，这么做的真正目的，其实还是掌握话语权。

毕竟很多时候，如果你是班长的话，任何人都会对你客客气气。

写完了我想当班长，然后，接下来还有一句话，还是不约而同地，在九个班中，同时进行着。

其中一个班：

取鹰之志于高远，存鹰之心而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山颠。（后面又补上了——不过关键还是打败高二（5）班。）

另外一个班：

只要努力，成功触手可及，齐心协力，争创第一。（后面又补上——我的目标是带领大家搞死高二（5）班。）

还有第三个班、第四个班，一开始都写了自己的宣言，但是过了半天后，又都用语文的插入符号，加上了最后一句，要打败高二（5）班、搞死高二（5）班、弄沉高二（5）班、还有什么，可以这么说，高二（5）班已经死了，但问题是，高二（5）班惹你们了还是怎么滴，怎么一个个都要针对高二（5）班啊？

是的！

因为高二（5）班洛可可写的是，只要我当上班长，高二（5）班就是其他班的爹，大家以后出去记得要横着走。