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17

在谢家里屋那低矮的天棚下摆着一张粗木方桌上面铺着一条已经磨得没有绒毛的灰线毯子。一副竹子和骨头两镶的麻将牌摆在桌子上麻将牌已经老得断角缺边只能凑合着用了。四堆骨头筹码分放在桌子四面。一支蜡烛和一盏油灯摆在方桌的两个对角上。两盏灯加一起也没有一盏二十五瓦的电灯亮。摇曳的灯光照着灰暗的小屋。小屋是用砖头、石块、木板、劈材、林秸和泥土混在一起搭起来的。屋主人能把这些造型不同大小不等长短不齐互相难以搭配的原料巧妙地结合在一起而且经住了狂风暴雨的袭击雷霆霹雳的震撼经年累月而不倒塌这真可以使任何能工巧匠都为之惊叹了。它好像告诉人们：生命的画笔可以画出人间奇迹灾难在给人带来困难的同时也给人带来创造性的智慧。
屋子虽然矮小而简陋屋主人却在可能范围内把它修饰得很干净。火炕上没有炕席却用装水泥的牛皮纸口袋糊得光光溜溜。如今上面躺着睡熟了的小女孩她从大水里逃出来已经又长了一岁多。大概因为炕热她把被都蹬光了光着身子摊开手脚睡得真香。窗上蒙着一条从破烂市买来的缀满了补丁的麻花被。炕头上贴了一张《耗子娶媳妇》的年画画面上有几十只耗子都穿着彩衣像人一样直立起来排着娶亲的行进队伍。最前边是打着旗牌的耗子仪仗队紧跟着的是耗子乐队耗子本是两腮无肉的但是那吹喇叭的耗子居然也把两腮鼓得很胖。乐队后面是一乘四个小耗子抬着的花红小轿抬轿子的耗子穿着红色号衣每件号衣后边都有一个大字四个耗子背的字合起来一念就是“吉祥如意”。新媳妇耗子居然也戴得满头珠翠眉眼和腮边竟然显出了笑意。耗子平常在人的印象里总是行动鬼祟不走大道躲在阴暗角落里于坏事。但现在画上的耗子都是满脸正气尤其是那个新媳妇耗子让人一看就联想起蒲松龄笔下的《阿纤》简直可以幻化为美妙的少女了。bsp;在这间小屋里这张年画是得天独厚占满炕头上一面墙的。而那三面墙就拥挤得厉害了所说拥挤也没有别的东西都是大大小小红红绿绿的画。仔细一看原来全是英商老巴夺父子烟草有限公司的招贴画画的内容都是类似美人图的玩意儿有古装的也有时装的。我们在卢家公子卢秋影书房里曾经看见过的那位涂着黑眼圈的电影明星谈瑛的倩影又在这里出现了。不过这回她手指缝里夹着一支香烟眼睛微微眯缝地看着她自己喷出的烟云烟云正在袅袅上升她好像也随着上升的烟云而舒服得飘飘然了。不知是老巴夺特邀她照的还是从哪个电影镜头上剪下来的反正她在为烟业界服务了。

这些招贴画都是张挨张贴到墙上的美人图变成糊墙纸了。用这玩意儿糊墙真是又好看又亮堂又隔冷又隔潮简直可以称为一种特殊建筑材料了。所以谢大嫂就不断地往上糊隔几天就糊一层尽管小屋里烟熏火燎画可多咱都那么色彩鲜艳。就在今夜这灯光昏暗烟雾弥漫的情况下还能看清画上美人的鼻子眼连谈瑛那黑眼圈都能分辨出来。

这屋的烟云都是从坐在麻将桌前那几个男人嘴里喷出来的一间屋里有三四个“小烟囱”本也不算多但架不住屋窄棚低空间小加上抽得又勤所以就显得烟雾弥漫了。

有烟雾有浓茶再配上激动的面孔青筋显露的双手如果这时候有人闯进屋来一看一定以为他们正赌得难解难分恰是赌兴正浓的时候而他们也正是利用这个掩护开一场庄严的会议。

今天的会是由新上任的省委秘书长李汉召集的参加的人有工会负责人谢万春、反日会负责人王一民和青年团满洲省委书记刘勃。内容有两个：一是汇报一中挖博仪照片事件的情况分析形势统一行动；二是布置和讨论在北市场举行大规模的“飞行集会”使党和群众直接见面进一步动群众宣传群众组织群众在城市中掀起抗日斗争新**的问题。

现在正在第一个问题上争论得面红耳赤。原来刘勃在采取挖照片行动之前既没请示上级也没和王一民商量求得一中党组织和反日会的配合而是独断专行地唱起了独角戏。因此李汉在会上严厉地批评了他。对省委秘书长的批评他忍气吞声地听着了。但对王一民的意见他却听不下去了。当王一民尖锐地指出他这是为了一鸣惊人而采取的冒险行动的时候刘勃竟勃然大怒拍着桌子要王一民解释清楚：为什么把青年团员的英雄行为歪曲为冒险行为？为什么对这样一件使敌人震惊的革命事件大泼冷水？

王一民立即回答他说：“如果从表面上孤立地看挖溥仪照片写打倒日酋玉旨叔侄的标语这确实可以称得上英勇和大胆的革命行动；如果单讲个人的英雄行为我对肖光义和罗世诚两个青年团员也确实是十分赞赏的。但是这件事是在不到一千人的学校里干的干的手法又和往敌人‘纪念碑’上刷标语事件非常相像。敌人本来正愁找不到破获‘纪念碑事件’的线索这回一下子引到一中来了引到这么一个狭小的范围里来了而同一事件的当事者恰恰又在这个范围内……”

刘勃没等王一民说完就又拍起桌子来。他个头不高嗓音挺尖圆圆的淡黄色饼子脸上长着一双圆圆的眼睛连鼻子头也是圆的。一头又密又粗的黑齐刷刷地往上竖竖着总也不肯随着木梳倒下去这对他那不高的身材倒是个补救至少可以使他高出二寸来。这时他隔着桌子把饼子脸探向王一民叫道：“那又怎么样呢？事情已经过去好几天了一中的革命受到什么损害了？肖光义和罗世诚不但安然无恙甚至连一根毫毛也没人碰一下难道这不是事实吗？”

“是事实。但却是件很奇怪很不寻常的事实是值得我们认真研究的事实。那天情况刘勃同志已经都清楚了。大批的特务被引进学校特务头子葛明礼的杀人刀已经拔出来了所有的教职员都被看起来连学生也都变成了嫌疑犯。如果不是半腰里跳出来那么一个有权势的日本副校长后果是很难设想的。但是这个挂着副校长招牌的日本人到底是怎么回事？他葫芦里装的是什么药？他自己又是什么人？他要干什么？谁也不清楚……”

“这有什么不清楚的？”刘勃冷冷一笑说“一民同志你可能还觉得你这一连串问题提得很奥妙使人很难回答。实际这是故弄玄虚把简单的问题复杂化了。日本副校长是什么人？这还用问吗？是个侵略者！是个强盗！是个法西斯分子！是个有大靠山的小太上皇！因此他就可以耍弄权势任意把那些大大小小的汉奸特务统统从学校赶出去让所有的教职员和学生都倾倒在他的脚下感他的恩德仰他的鼻息。他这种愚蠢的虚荣心和权势感却在无形中帮助了我们造成了我们的隐蔽洞我们就是要抓住这有利条件狠狠地打击他！”说到这里他看了一眼李汉说“所以我准备正式向组织提出：在北市场的‘飞行集会’结束以后再在一中搞他一家伙让他们不得安宁！”

没等李汉表态王一民马上摇着头说道：“我坚决不同意再这么于下去了！事实表明这个日本人决不像刘勃同志估计得那么简单他不但不是那种只要弄权威的愚蠢家伙而且是个高深莫测的对手。就在我们以为风暴已经过去的时候他却悄悄地向我们摸过来了。今天白天在学校里生的一件事引起我长时间的深思我觉得至少说明他已经注意上我了……”

“所以你就害怕了惊慌失措了主张退却了你……”

“好了不要这样争论下去了！”李汉严肃地止住了刘勃的话头他转向王一民说道“我觉得一民同志的分析很值得我们注意我们必须认真对待这个高深莫测的日本副校长现在请一民讲讲今天在一中生的事情吧。”

王一民点点头就汇报了下面的情况。

今天王一民第一堂课就是高中二年级——他教那一班的“满语”。这里所说的“满语”可不是在清朝的铜大钱上才能看见的那种弯纹。王一民对满族文字一窍不通。这个“满语”就是“汉语”也就是从前的“国文”。东北既已沦为“满洲国”了再叫“汉语”或者“国文”不是又和中国混一块去了吗。所以日本帝国主义者才挖空心思想出了这么一个自欺欺人的办法。越到后来这类招数越多连地理、历史都给改了甚至连供奉的祖宗都和日本人一样了友邦也升格为亲邦了。这当然是后话了。在本书所写的一九三四年间只是把叫法刚刚改过来高中教科书的内容还是以古文为主。譬如今天王一民讲的一课就是欧阳修的《醉翁亭记》。

王一民讲《醉翁亭记》这类游记文章可不是就文章讲文章他要从文章中弓呻出去讲祖国的锦绣河山讲祖国的英雄人物以便激起学生热爱祖国的热情。当然祖国这个词当时早已严令禁用了只能说中国前边还不能加“我们”二字就像是在叫另一个国家的国名一样。而王一民则尽量避免这样说他既不叫祖国也不叫中国好像有的女人不称自己所爱的男人任何名字一样。

今天王一民站在讲坛上翻开课本。念了课文第一句“环滁皆山也”之后就讲道：“滁是地名。当时作者欧阳修被宋仁宗贬到滁州当太守。这滁州就是现在的安徽省滁县。”说到这里他就转过身来在黑板上画地图他先画了个安徽省标上滁州的位置。然后就往大扩展以安徽省为中心围着它画了江苏、山东、河南、湖北、江西。浙江……他画得非常快就像书法家怀素在写他那一笔到底的狂草一样转瞬之间把江淮流域的省份就都画完了真是笔走龙蛇一挥而就。

王一民画完地图一边转身一边说：“安徽省是个风景非常优美的地方长江和淮河从这里流过；大别山和黄山分布西南两方；太湖和巢湖像两面镜子一样镶在长江岸边。在这美丽如画的大好河山里曾经孕育出多少英雄豪杰打开《三国志》看一看曹操、周瑜、鲁肃、陶谦等著名军事家、政治家都生长在安徽省。更值得一提的是还出过一位反抗蒙古元人侵略的明朝皇帝朱元津。关于蒙古汗国对中国的侵略和统治同学们从前学历史的时候都学过吧？

王一民讲到这里向教室里环视了一下教室里鸦雀无声谁也不动弹谁也不吭声他觉得有些异样。当他的目光和罗世诚、肖光义几个共青团员的眼光相碰时现他们都有焦急不安和紧张慌惑的表情。肖光义向他皱眉挤眼罗世诚向他摇头示意。他心里一动知道生了什么不平常的情况。他忙又向教室里注意一看猛然间现一个大个子成年人正伏身在教室后门旁的一张书桌上探着脖子向他直望着。这人不是别人就是那个日本副校长玉旨一郎！王一民心里猛然一跳脑子飞快地一转：他来干什么？他是什么时候进来的？一定是在自己转过身去画地图的时候从教室后边的门悄悄钻进来的。往日他都穿着中国长袍今天却穿着和学生服差不多的短装。本来他那大个子是容易被现的但他却趴在书桌上比直腰板坐着的学生还矮了一截。看起来他是有意这样做以便悄悄地听下去。

王一民见他正直直地看着自己自己讲的他显然都听见了但从他脸上竟看不出任何反应这真是个喜怒哀乐不形于色的不可捉摸的怪人。

王一民忙自镇定了一下眼睛又向所有的学生望去。他觉得现在必须赶快把话题引入讲课文而又不能转得太愣。他脑子一转立即从容不迫地讲道：“同学们在历史课上学过的我就不多讲了。总之安徽是个风景优美人才辈出的好地方。而滁州又正处在‘蔚然而深秀’的琅挪山之间所以就使欧阳修太守对此乐而忘返了。”

接着他就拿起课本逐字逐句地讲起来王一民讲这类文章不但是轻车熟路而且是深入浅出通俗易懂。不只学生爱听连那个玉旨一郎也一动不动地坐在那里听得出神。

下课铃响了王一民的《醉翁亭记》也讲完了。他的结束语几乎是和铃声同时住下的。在班长喊起立、敬礼的时候玉旨一郎竟然也跟着站起微微低头行了一个礼。

王一民都看在眼里但他并没有表示什么。他在学生向外走的时候随手拿起黑板擦转身把地图擦掉了。当他再转回身来去拿点名册和课本的时候现玉旨一郎已经站在讲坛下面离他只有二尺远。

教室里的学生只走了一部分绝大多数学生都没走出去。有的坐在原地没动有的站起来了有的走到门口又回来。罗世诚和肖光义等则悄悄向前挪动着他们都紧张地向讲坛前边望着。

王一民不知这个日本人要干什么他向他微微点了点头什么也没说静等着他开口。

玉旨一郎微笑着问道：“王老师您下一堂有课吗？”

“没有。”

“那么您能到我办公室去一下吗？”

“可以。”

“请吧。”

玉旨一郎领头走出了教室。王一民跟着向外走。他看见站在教室门旁的罗世诚、肖光义等学生都用焦虑不安的眼神望着他他自己也不知道此去会遇见什么麻烦。但他有一个信念：恐惧伴着危险无畏产生安全。只有无畏才能临难不乱临危不惧才能用意志力量战胜敌人。因此他不但没有表现出任何不安反而对学生坦然了笑从容不迫地走出了教室。

一中的校长办公室很宽敞勤劳的校役把屋子打扫得窗明几净。两张大写字台并排着摆在窗前写字台上的办公用具都擦得明光瓦亮一套整洁的沙斜摆在屋角处。正面墙上突出一个两尺多高的状似“神龛”的东西细木雕刻的四框涂着黄色漆片黄色的帷幕挂向两旁。里边镶着一张博仪的照片照片的大小形状和礼堂里挂的那张一模一样。不同的是照片下面还摆着一个长方形的黄布包里边包的是傅仪在本年度三月一日表的所谓卿位诏书》。

玉旨一郎和王一民进来的时候屋里空无一人。老校长孔庆繁大概还没有来他总得过足了大烟瘾才能上班。

王一民被王旨一郎客客气气地让坐在沙上他注意打量着坐在他对面给他拿烟倒茶的玉旨一郎这个小太上皇对他真客气呀！真平等呀！他在这个日本人的脸上和身上画满了问号。

一套礼让过去以后玉旨一郎开口了他说道：“王老师这篇《醉翁亭记》讲得真是铿锵有力落地有声啊！将来真要请您到我们日本的高等学校去讲讲。”

王一民不知他念的这套赞美诗是真是假里边的真正含义是什么便一边观察一边应付着点点头说：“哪里副校长真是过奖了。这样陈旧的古董实在难登大雅之堂了。”

“不这您说的可不公平了。”玉旨一郎一本正经地说道“对于欧阳文忠公我们还是很熟悉的应该说他是我们日本人的老朋友了。您记得他有一诗吗？”玉旨一郎说到这里忽然站了起来他在屋里转了一圈便站在地中央面对着王一民庄严地拉着长声节奏鲜明地吟咏道：宝刀近出日本国越贾得之沧海东。

鱼皮装贴香木鞘黄白间杂输与铜。

玉旨一郎咏完站在原地没动直望着王一民好像在等他表意见。

王一民点点头说：“听您这一吟咏我倒想起来了这诗我在《欧阳文忠公文集》里读过诗名是不是就叫《日本刀歌》？”

“对。您的记忆力很好！”

“哪能和副校长相比您是张口就可以背诵的。”

“因为他是专门写日本刀的所以在日本是很流行的。同是他的诗文对这篇著名的《醉翁亭记》我就不太熟所以我是特意去听您讲课要拜您为师的。”

“副校长这样说鄙人可实在不敢当。”

“不您讲的确实很好旁征博引博学多才使人听了深受教益。”

“不不。还得请副校长多加指点。”

“太客气了。”玉旨一郎说完又停顿了一下才说道“不过您开头讲到反抗异族侵略的明朝皇帝朱元璋的时候好像话还没有说尽似乎应该再挥一下吧。”

王一民等他话音一落马上正容说道：“副校长说错了鄙人从来没用过‘反抗异族侵略’的字眼儿。”

“哦是吗？”玉旨一郎眨了眨眼睛说“那么您用的是什么字眼儿呢？”

“我用的是‘反抗蒙古元人’这个词儿。”

“反抗蒙古元人？”玉旨一郎重复完了竟哈哈大笑起来一边笑着一边说道“蒙古元人不也是异族吗？你们中国的史书上不都是这样写的吗？这有什么好区别的呢？”

王一民没有笑他又郑重地说：“正因为历史上从来不区别我今天才要加以区别。”

“您的意思是……”

“我的意思是非常清楚的。我必须使人明白我给学生讲的只是反抗蒙古元人的侵略。我这里必须使用一个限制词。”

“哦！限制词！我明白了明白了！”玉旨一郎点着头含蓄地微笑着说。

“我希望您能明白。”王一民也点点头说“另外就是您方才说的我应该再挥一下不知您是指什么说的？”

“哦我的意思也是非常清楚的。”玉旨一郎摸了摸他那圆鼻子头说“朱元璋是中国的明朝皇帝他率兵打败了当时称雄于欧、亚两洲的大元帝国把侵略者从中国的国土上赶走了结束了外国人的统治。对这样一位伟大的人物您怎么能点到为止轻轻放过呢？您理应大大地称颂一番这对当前的学生教育不是很有意义吗？”

玉旨一郎一边说着一边目不转睛地盯视着王一民。像要看清王一民的肺腑一样。

王一民没有躲开他的眼睛也和他一样紧盯着他说：“鄙人还没十分理解副校长最后一句话的意思。如果按照上司的训导来理解对学生当前应该如何教育的话那就应该向学生宣讲一下当时日本幕府是怎样打退蒙古人两次人侵的。当时的蒙古正处在忽必烈的全盛时期东西南北随意驰骋战必胜攻必克真是普天之下所向无敌了。但是当时只有十八岁的日本青年执权北条时宗却断然拒绝了元朝催促朝贡的要求压制了朝廷的妥协态度坚决给来犯者以还击。如果说英雄的话这也是一位了不起的英雄！”

玉旨一郎听完深深地点了点头说：“您说的完全是日本历史的真实情况既然是真实情况就可以向学生讲和朱元璋一起讲。”

王一民眼睛仍然盯着他摇了摇头说：“不我不想讲。”

“为什么？”

“因为有您坐在那里听课。”

“有我？”玉旨一郎瞪大了惊讶的眼睛说“您怕我一个日本人听您赞扬日本的英雄？有这道理吗？”

“有。”王一民仍然盯视着他说“因为我已经看见您坐在那听课了如果我再绘声绘色地讲方才那一段日本幕府的光辉历史您会不会以为我是专门讲给您听呢？会不会感到我是在向您讨好呢？您自己曾经介绍过＿我们也确信您是一位研究教育学的学者我想一位正派的学者是不喜欢那种阿谀奉承的势利小人的。正像我国的知识分子讨厌这种小人一样。

王一民说得玉旨一郎嘴张开了眼睛也越睁越大。等到王一民刚一住声他便两步迈到王一民座位前弯下腰伸出手来拍了一下王一民的肩膀说：“好！讲得好！讲得直率！我喜欢你这样的知识分子！”他把手伸向王一民说“您愿意做我来到这里的第一个中国朋友吗？”

王一民站起来了但他并没有伸出手来他仍然冷静地望着玉旨一郎摇了摇头说：“您又说错了。”

“我又错了？”玉旨一郎的手不由得缩回去了。

“对。”王一民点点头说“前天我在大街上看见一位老人因为他说他是中国人被宪兵队给抓走了。”

“啊！是这样啊！”玉旨一郎举起缩回去的大手拍了拍脑袋刚要再说什么门开了有人进来了。

进来的是老校长孔庆繁。他大概才过足了烟瘾黄色的长脸上挂着满足的笑容。他一进屋就对着玉旨一郎微微行了一礼说：“您早。”

往日他们俩一见面都是相对着行礼问早安的。今天玉旨一郎却没动这反常的现象使孔庆繁吃了一惊他忙看了一眼站在玉旨一郎对面的王一民。他马上敏感到这反常的现象是出在他身上了。孔庆繁和王一民的父亲年轻时有过交往在没人的时候也管王一民叫世兄或一民。现在他不知道王一民出了什么事很替他捏把汗。但细一看王一民又是很从容地站在那里。这就使他困惑不解了。

正这时王一民开口了。他对玉旨一郎说：“幅校长如果没有别的事情我可以走了吧？”

“好吧”玉旨一郎点点头说“我们另外找个时间再好好谈谈吧。”

“我随时听候副校长的招呼。”王一民向五旨一郎点点头又向孔庆繁点点头转身走出去了。

当王一民快走到教员室的时候他看见从走廊拐角的地方出来一高一矮两个学生迎面向他走来。走廊光线昏暗但他一下就认出来者是谁并且猜出他们的意思了。

一高一矮两个学生——罗世诚和肖光义走到他面前站住了睁着焦灼的眼睛望着王一民。

王一民见身旁没有别人便轻轻地说了一句：“一切都好不要担心！”说完就转身走进了教员室。

罗世诚和肖光义互相一拉手飞快地跑了。