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第104章 老厉害了

倒不是老师有意挑刺，也并非瞧不起容意，而是容意的个人资料漂亮到有些过份了。
而一校区，每年报名都会收到许多混水摸鱼，试图搞点关系或是搞点邪门歪道进去的学生。进入一校区等同踏进了上流圈，更等同结束未来无数优秀人才，有可能是学术界，有可能是科研界……等等未来的大佬。

一校区既能让无数学生锦鲤跃龙门，更能拓展人脉，为将来的发展打下基础。

老师见识了太多，总能在报名第一关揪出许多混入一校区的学生。

这会儿，容意的资料在老师的眼里，漂亮到有些假了。

四国语文？

赛车？

马术？

书法？

钢琴、琵琶？

针炙？

射击？

玩狙？

开车？

客机？

直升机？

海航？

你咋不说，你还能上天呢？

哦，不对。

她已经上天了。

天上飞的，地下开的，海里走的，全会。

玩狙？

“你知道什么是狙吗？这些是你能玩的吗？”别的，老师都不想说了，什么开直升开客机，开车、开船……不提，有条件的孩子都有机会摸一摸。

射击，帝都有许多射击馆，真枪真弹，确实有些学生会家长的陪同下去玩几回。

还有的家长，因为想送小孩出国留学，又担心国外治安问题，干脆出国前让孩子了解了解，学一学，出国后也能防身。

搏击，也有学生去学，正常。

书法、琴艺，只要孩子想法，父母都不会阻止，肯定会送孩子去学。

马术、赛车，有钱人家孩子的运动，家里有钱烧的尽管学，学好了以后出门也是一门交际的通行证，能接受。

针炙？

忽略不计，十有八九是凑数。

唯独“玩狙”，老师最认为扯蛋。

“我现在提醒你，你现在所写的个人特长，我们都会考核，一经发现其中一门与你所说不符合，马上拉入黑名单，从今往后再没有进入一校区的机会。”

老师很挑衅，很怀疑，但并没有立马把资料还给学生，一校区的老师很厉害，可他们的厉害在于他们有一身的真本事，言语间的犀利亦是为一校区把关，筛选学生，避免通过假证、吹嘘的学生混进一校区。

要不然，怎么说一校区的学生全是精锐呢。

看向容意的眼神犀利到跟激光似的，一扫，能让无数魑魅魍魉现形。

一般情况下，被老师这么一说，造假的学生多少有些心慌，报名处可不止一名老师，一共有三名，三双眼睛全跟探照灯似的，盯紧容意。

三位老师是男老师，年纪也相仿，大约40岁左右，他们都非常严肃看人的眼神深沉犀利，会让人不敢直视他们的眼神。

在容意报名之前，已经有数名学生败在三味老师的眼神之下。因为报名资料造假，当场揭穿回灰溜溜的离开。

而眼前的容意，老师们认为她也跟前面几名学生一样存在造假。

容意不知道一校区连报名都如此严苛。

如果知道资料太过完美，反而会被质疑，她想她应该会删减一些。

不过也侧面说明越严苛，越说明能够进入一校区者全凭真本事

如斐若。

一校区的学生她也只认识斐若。

面对质疑，容意从容淡道：“确保每一项真实，不做假。”

“是吗？”接触资料的老师还是不相信，看向容意的眼神愈发冷沉，他没有再说什么，就这样冷冷看着，似要从容意脸上寻找出她说谎的痕迹。

真材实材的真本事，容意任由他打量，丝毫不见慌张。

盯了足足了五分钟之久，反正不耽搁时间，随便老师怎么看，容意也安之若素，泰然处之。

真就是真，何须慌张？

一校区，她从一开始就知道不好进，早做好的准备。

盯了许久，还是没有见容意有什么反应，不动不慌，如山镇定，接受报名资料的老师终于挪开视线，重新审查手中个人资料。

如此镇定，要么是假，要么就是撒谎成性，面对心理素质早过硬，这种学生，他们也见过。

撒谎成性也没有关系，他们有的是能让那些心术不正的学生现形。

“你知道什么叫特长吗？”低头看资料，也不看容意，从到头尾看着，似要从资料里看出端倪。

资料能有什么端倪可看呢。

唯一的端倪是：地址。

帝都有名的红灯区？

红灯区出来的学生会玩这些？

老师拧紧眉头。

容意已经淡然回答，“我知道，比一般人突出，达到一般人没有办法达到的水准，这是我对特长的理解。”

“你现在这些，全是你的特长，全达到一般人没有办法达到水准？”老师再问，同时，把容意的报名资料给坐在电脑边的男老师，“老冯，你看看。”

坐在电脑边的宁老师接过，伸手间，容意看到他露出袖口的小半截腕口处有一圈厚茧。

这是，手腕长年吊法码或重物留下的厚茧，一般用于增强臂力、手腕的控制力，曾经，她在狙训间训练，为期一年。

“确实如此。”容意依旧不紧不慢，“考核当天，您会看到我的实力。”

冯老师一眼扫过容意的特长，最后落到“玩狙”两字，鲜少看到有学生会在特长里写上“玩狙”，反正在他的印象从未有过。

“你知道些什么狙？”冯老师并没有立马质疑容意的真假，而是直接考核，真正懂狙的人会懂得回答问题。

直接现场验证真假，另外两名老师都纷纷看下容意。

“给你三分时间。”接报名资料的老师还给出了时间限定，只有真正有实力的人，无论时间多少都能够回答。

容意也不知道这位提问题的老师想知道哪些狙，沉吟数秒后，她干脆以“狙”的发展史回答问题，“贵族在野外游猎，发现有一名鸟需要射击技术非常好的射手伪装、埋伏才能猎取……，从而有了猎鹬者……”

三分钟时间足够容意说完“狙”的简史，而考她的冯老师听完后，才从资料里抬头，在另外两名老师的视线下，再次提问，“会玩什么狙？”