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第六十章时昙和珊珊思考讨论

时昙摇头，拿出手机替代在微信里打字道：“没事，迟到不可怕，就是忘了阶梯大教室这位置，走得忒羞耻了。”
投在她脸上大神的那道目光，已经不见了。时昙松了口气，珊珊看“嘿嘿”笑了一笑，到底有奶茶喝很开心，她赶紧拿出那杯时昙点的经典珍珠奶茶。

殷勤地吸上吸管，又递给时昙，奉承道：“昙昙辛苦啦！”

煎熬过去了，快乐来啦！

时昙勾起唇角，大大一笑。

喝了一口奶茶，卧槽好真喝！

算了，刚才什么都没发生，这值得！

老师在台上说，等下会开放二十分钟的课堂时间，让同学们当堂讨论以及决定分组和课程知识点，第二节课就报上去。

听老师讲了半节课，之后课堂就给大家了。

阶梯大教室里的同学们立刻沸腾起来，都自由的起身走动，找组员的找组员，讨论的讨论。

时昙转过去，和岳珊珊道：“我们现在就两个人，等下就去看下哪个组缺人，收我们吧？”

珊珊点头应承，“等他们的组分得大致差不多的，我们去看看哪个组合适，差两个人的，我们就去加入。”

“你想选哪个知识点，有思考过吗？”珊珊问时昙道。

她们两个先想下自己比较喜欢讲哪一个主题，到时候再看班里分的组，哪个是选了这个知识点的，那她们加入哪个组也更好选了。

时昙还真的正式思考过了。

她认真回答道：“你记得上次你跟我讲的小金那件事吗？医患关系，或者可以说是医闹事件。近年来这类型的事故引起很大关注。”

“除了针对医生，患者伤害医生的，一些无理的患者，甚至还会对其他患者产生冲突。”

时昙刚说出这句，侧后方的大神，突然抬了下眼角，轻淡的目光就往这边一扫。

时昙这回没有注意到，她在思考着说出自己的意见。

“医闹的事例很多，且近年来很典型，我觉得可以用来讲，能够扣合的知识点多得很，有几个都能用的，例如”

“对人权的思考，现代人在现代社会里被赋予的权利，到底是什么性质，人又应当怎么用它，怎么清楚地去定义它？是不是一个人能为之嚣张的底气。”

“道德标准的思考，医生与患者，救治与被救治，到底为什么会反过来，似乎成了医弱患强的局面？”

“还有规则。患者是不是该遵守规则，以及，只要医生和其他患者是按照规则行事，那么到底该怎样处理这些医闹事例。像上一回金阅说的事，事后反而还助长闹事的患者，到底是基于何种标准和规则？它真的公平吗？”

“说到公平，那么公平、正义、道理，这些知识点也能用来解读医闹事例。角度可以说太多了，珊珊，你觉得怎么样？”

她们两个周围座位的人已经走了一大片了，大家都在教室里分散讨论，一些人零散走动着，班里已经很是热闹，声音如同沸腾。

时昙和珊珊依旧坐在原本的位子没动，单独讨论着。